11月25日上午，中南大学潇湘校区A座210教室举办了一场生动形象的古代汉语（一）公开课，主题聚焦“词的本义和引申义”。人文学院副院长龙丹、教学督导陈媛以及中文系、哲学系、传媒系、高教所与本科教务办的相关老师共同参加。

课程由中文系陈文波老师主讲。他以清晰的逻辑框架与丰富的古文字材料，从“词的本义”概念界定、推求方法、古文字资料的具体应用，到具体案例分析与课堂互动，为师生带来一堂兼具学术深度与文化底蕴的语言课。

陈文波老师首先从“道”字在不同语境中的含义引入，引导学生思考词义的多重性与本义的重要性。他指出，推求词的本义不仅有助于理解古代文献，也是把握汉语发展脉络的关键。在讲解“因形求义”方法时，他结合《说文解字》与甲骨文等早期文字材料，生动展示了汉字形义之间的密切联系。

课堂还设置了互动提问环节。围绕“早期古文字‘大’是否专指人之‘大’”“‘相’字是否专指观察树木”等问题，同学们积极发言，展开讨论。陈文波老师结合学生的回答，从字形演变、语境使用与文化背景等角度进行点评，强调推求词义需兼顾形、音、义三者的统一，帮助学生构建起系统的词义分析思维。

课后，与会教师围绕课堂教学展开深入研讨。李星辉教授指出，陈文波老师语言表达清晰动人，成功吸引了学生的注意力，课堂节奏把控得当，互动氛围良好，专业知识讲解扎实到位。建议部分提问环节的难度可适当降低，更贴近学生的实际认知水平，某些专业知识的讲解可进一步细化，以帮助学生更好地理解。

陶瑷丽、李明、贺予飞、翟鹿、田杰、向玉竹、李亚东等老师从问题设置梯度性、PPT 课件的视觉呈现效果、课堂互动的形式创新等方面提出了切实可行的改进意见；教学督导陈媛高度评价：“这是一堂目标明确、内容丰富、理论扎实的优质公开课。建议适当融入课程思政元素，必将更具教育意义。”

龙丹副院长同样对本次公开课给与肯定，她表示课程教学内容聚焦明确、信息密度量充足，授课教师声音洪亮、富有感染力，建议今后可适当增加师生互动环节，尝试融入视频片段或借助线上教学平台工具，以丰富教学形式、提升学生课堂参与感。

本次公开课在浓厚的学术氛围及热烈的研讨交流中圆满落幕。陈文波老师通过丰富精彩的讲解，不仅帮助学生系统掌握推求词义的基本方法，也激发了大家对汉字文化与语言演变的深入思考。

撰稿：唐瑞璇

图片：唐瑞璇

初审：曹文珍    复审：曹修禺    终审：刘新少