在“知识的秩序”议题下，他从图谱与并称入手，阐释知识组织方式蕴含的文学评价意味。张为《诗人主客图》依托主客关系组织诗人，以图谱形式体现文学认知；“李杜”“三苏”等并称，在传播中确立诗人的文学地位，重读这些名称与次序，有助于发掘知识中未被充分辨析的价值结构。

谈及“关注的力量”，吴承学教授以戏曲说书、书籍刊刻等现象为切入点，探讨大众接受的批评意义，受众对作品的态度与选择，让文学在传播中延续生命。

围绕核心议题“沉默的轰鸣”，吴承学教授将研究视角从“谁被怎样评价”推进到“谁没有被提及”。他强调，作品失传的原因纷繁复杂，因此不能将作品的存佚直接等同于文学价值的高下，也不能把所有缺席都解释为有意排斥。文学史既要关注留存，也要追问失传，应当以“知识考古”视角，留意经典之外尚待辨认的历史痕迹。

此次讲座依托丰富的文献实例，展现了隐性文学批评的研究价值，让文学批评史与具体的文学生活建立更紧密的联系。“沉默的轰鸣”呼吁研究者对历史中细微而持久的力量保持敏感，作品的流传、名字被淡忘、编排成常规秩序等现象，都值得学界进一步探寻。

撰稿：尹圣源

图片：曹修禺

初审：常恒畅    复审：曹修禺    终审：刘亚红